+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Программа семинара образец оформления

Программа семинара образец оформления

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Наш адрес:. Ленинградская область. Гатчинский район.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Буклет Программа семинара – практикума: «Технология стратового обучения математике»

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Новое в ЗУП за 5 минут: новые коды в платежках с 1 июня, разъяснения по больничным

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна.

Наш адрес:. Ленинградская область. Гатчинский район. Героев д. Электронный адрес:. Директор школы:. Воропаева Ольга Анатольевна.

Гатчинского муниципального района. Муниципальный семинар — практикум. Анри Барбюс. Суть стратового обучения:. При сохранении основных классных коллективов происходит распределение учащихся в рамках одной параллели на несколько страт групп. Преподавание ведётся по единой программе, но с различной глубиной и скоростью усвоения. Структура страт является очень гибкой: по окончанию учебной четверти возможен переход ученика из одной страты в другую. Педагогическая цель:. Способствовать полноценному развитию каждого учащегося с учётом его интеллектуальных, личностных, эмоциональных, социальных, индивидуальных особенностей развития.

Программа семинара — практикума:. Вступительное слово зам. Ключникова Наталья Геннадьевна, учитель математики первой квалификационной категории. Трясорукова Ирина Ивановна, учитель математики высшей квалификационной категории. Подведение итогов семинара каб. Из концепции развития школы:. Ребенок живет здесь и сейчас. Каждый ребенок уникален. Потребность в самореализации — закон природы.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Оргвзнос: от 15 руб. Идет приём заявок Принять участие. Скачать материал. Добавить в избранное. Наш адрес: Ленинградская область Гатчинский район пос. Сиверский пр. Педагогическая цель: Способствовать полноценному развитию каждого учащегося с учётом его интеллектуальных, личностных, эмоциональных, социальных, индивидуальных особенностей развития.

Программа семинара — практикума: 9. Рейтинг материала: 5,0 голосов: 1. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации.

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники.

Выберите тему: Все темы. Проверен экспертом. Ключникова Наталья Геннадьевна Написать Алгебра 8 класс Другие методич. Конкурс Методическая неделя Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок Принять участие Еженедельный призовой фонд Р. Презентация по алгебре 8 класс "Арифметический квадратный корень".

Рабочая программа по алгебре для 8 класса. Рабочая программа и КТП по алгебре для 8 класса. Математический кружок на тему"Способы решения квадратных уравнений ".

Урок по математике на тему"Арифметический квадратный корень". Конспект урока по математике 8 класс "Неравенства". Арифметический квадратный корень устная работа 8 класс. Проверочная работа : "Квадратные корни". Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.

Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курса повышения квалификации от 1 руб. Курсы курсов профессиональной переподготовки от 4 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р.

Цель : Обмен опытом работы. Повышение профессиональной компетентности инструкторов по физической культуре по вопросам реализации программы профилактики и коррекции нарушений осанки и плоскостопия методом ФБУ-ЭМГ. Подведение итогов работы.

Цель : Обмен опытом работы. Повышение профессиональной компетентности инструкторов по физической культуре по вопросам реализации программы профилактики и коррекции нарушений осанки и плоскостопия методом ФБУ-ЭМГ. Подведение итогов работы. Семинар - практикум содердит нормативную базу по открытию семейной группы, методические рекомендации, опыт открытия семейной группы Алекссевых Участие в методическом объединении воспитателей групп раннего возраста Приволжского района г.

Казани по теме: "Формы совместной деятельности воспитателя с детьми по развитию речи в раннем возрасте" Участие в семинаре-практикуме для слушателей курсов повышения квалификации для воспитателей дошкольных образовательных учреждений Республики Татарстан по проблеме: "Новые педагогические и информационн Семинар-практикум для студентов Института педагогики и психологии К П ФУ по проблеме: "Современные требования к презентации опыта работы педагога при реализации общеразвиваюшей программы ДОУ".

Семинар-практикум для слушателей методического объединения воспитателей средних групп ДОУ Приволжского района г. Казани на тему: "Содержание и способы организации педагогического процесса в детском сад Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Буклет МО. Смоленск, ул. Ново-Киевская, д. Программа семинара - практикума Организация и методическое сопровождение семейной группы дошкольного образовательной организации Семинар - практикум содердит нормативную базу по открытию семейной группы, методические рекомендации, опыт открытия семейной группы Алекссевых Программа семинара-практикума г.

Разделы: Общепедагогические технологии. Цель: осмысление необходимости и возможности применения современных технологий как показателя педагогической компетентности современного педагога. Деловая игра 2. Каждый участник оформляет в произвольной форме карточку-визитку, где указывает своё имя.

Имя должно быть написано разборчиво и достаточно крупно. Визитка крепится так, чтобы её могли прочитать. Даётся минуты для того, чтобы все участники сделали свом визитки и подготовились к взаимному представлению, для чего они объединяются в пары, и каждый рассказывает о себе своему партнёру. Задача — подготовиться к представлению своего партнёра всей группе.

Основная задача представления — подчеркнуть индивидуальность своего партнёра, рассказать о нём так, чтобы все остальные участники сразу его запомнили.

Программа модернизации содержания образования затрагивает все стороны образовательного процесса. Её задача состоит в достижении нового качества — качества, которое отвечает требованиям, предъявляемым к личности в современных быстро меняющихся социально—экономических условиях.

Традиционно вся отечественная система образования ориентировалась на знания как цель обучения ЗУНы. Преобразования российского общества в целом и образования в частности обусловили изменение требований к обучающимся. Решению этой проблемы призван помочь компетентностный подход к обучению. Обучающийся считается компетентным по результатам деятельности, если он способен применять усвоенное на практике, то есть перенести компетентность на определенные ситуации реальной жизни.

Какими методиками и технологиями необходимо владеть современному педагогу, чтобы развивать у обучающихся ключевые компетенции? Какими профессионально-педагогическими компетенциями необходимо владеть самому педагогу для того, чтобы обеспечивать собственное профессиональное продвижение и развитие? При каких условиях компетенции перейдут на уровень профессиональной компетентности?

Попробуем разобраться в этом вопросе. Первый вопрос для обсуждения: когда обучающемуся не интересно учиться? Когда педагогу не интересно учить?

Из ответов эксперты выделяют наиболее актуальные для данной аудитории проблемы и озвучивают их. Недостаточный уровень владение педагогом современными образовательными технологиями препятствуют формированию ключевых предметных компетенций. Развитие у обучающихся способности самостоятельно решать проблемы в различных областях деятельности невозможно без практико-ориентированной направленности обучения.

Второй вопрос для обсуждения: станет ли педагогу интересно учить, а обучающемуся интересно учиться, если использовать в образовательном процессе современные образовательные технологии и методики? В течение 5 минут участники подбирают как минимум по 3 довода, которые, по мнению членов группы, доказывают эффективность технологии, способной повысить интерес к процессу обучения. Из ответов эксперты выделяют наиболее эффективные, по мнению данной аудитории, технологии и озвучивают их.

В процессе игры дети незаметно осваивают то, что трудным было ранее;. В основе проектных технологий лежит метод проектов, который направлен на развитие познавательных навыков обучающихся, критического мышления, формирование умения самостоятельно конструировать свои знания, умения ориентироваться в информационном пространстве. Компетентностный подход предъявляет свои требования к педагогам: поиску новых форм, методов, технологий обучения. Педагогу необходимо ориентироваться в широком спектре современных технологий, идей, направлений, не тратить время на открытие уже известного.

Система технологических знаний является важнейшим компонентом и показателем педагогического мастерства современного педагога. В среде педагогов прочно утвердилось мнение, что педагогическое мастерство сугубо индивидуально, поэтому его нельзя передать из рук в руки.

Однако, исходя из соотношения технологии и мастерства, ясно, что педагогическая технология, которой можно овладеть, как и любая другая, не только опосредуется, но и определяется личностными параметрами педагога.

Одна и та же технология может осуществляться разными педагогами, где и будут проявляться их профессионализм и педагогическое мастерство. Педагоги Центра применяют в практике своей деятельности современные технологии, активные методы обучения, новые формы проведения занятий и мероприятий.

Наиболее успешным мы считаем применение игровых технологий Н. Мы имеем определённый опыт и результат в данном направлении. Каждому участнику предлагается посмотреть на проблему как бы со стороны, как если бы он держал её на ладошке. Он круглый и небольшой, как наша Земля в мироздании. Земля — это тот дом, в котором разворачивается моя жизнь. Что бы я сделал с моей жизнью, если бы полностью был властен над ней?

Участники поочерёдно держат на ладошке предмет, символизирующий проблему, и высказывают своё личностное отношение к ней. Во-первых, — наличие предмета, символизирующего проблему. Это может быть свеча, цветок, орех, шишка… — практически любой предмет, но главное, отвечающий требованиям эстетического вкуса.

Профессионализм педагога заключается не в подборе предмета, а в умении предъявлять его детям. Предъявлять предмет не вещно, объективно, а в его социокультурном значении. Свеча — огонь, свет, человеческая мысль, разум. Цветок — не растение, вырабатывающее кислород, а Красота мира.

Главное — движение мысли. Наши проблемы не могут существовать только внутри нас, если существование понимать как жизнь в мире людей. На умение предвидеть последствия влияет наш опыт. Что могут означать для нас эти слова? Ответы педагогов. По существу в этих словах заключено одно из важнейших правил успешного учения: ставьте перед собой и перед теми, кого вы учите, реальные цели.

Итак, ключевые компетентности формируются , если Приложение 3 :. Мы стремимся найти формы, которые помогут коллективу успешно освоить стратегию компетентностного обучения. И предлагаемая линия действий может нам в этом помочь: попробуй сам — предложи обучающимся — поделись с коллегами — найди единомышленников — объедините усилия. Ведь только вместе можно добиться наилучшего успеха. Все участники сидят в кругу. Ведущий начинает хлопать в ладоши и смотрит на кого-то из участников. Они начинают хлопать вдвоем.

Участник, на которого посмотрел ведущий, смотрит на другого участника, включая его в игру. Таким образом, начинают хлопать все участники. Щуркова Н. Классное руководство: игровые методики. Хуторской А. Иванов Д. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие.

Семинар-практикум для педагогов "Современные технологии как инструмент управления качеством образования" Андриевская Наталья Николаевна , заместитель директора. План проведения семинара 1. Цели и задачи семинара. Сообщение плана работы семинара. Вступительная часть 1.

Эпиграф семинара. Ли Цзи III. Теоретическая часть Программа модернизации содержания образования затрагивает все стороны образовательного процесса. Практическая часть 1. Предположим, что выделены следующие проблемы: 1. Предположим, что выделены следующие технологии: — личностно-ориентированные технологии предусматривают приоритет субъект-субъектного обучения, диагностику личностного роста, ситуационное проектирование, игровое моделирование, включение учебных задач в контекст жизненных проблем, предусматривающих развитие личности в реальном, социокультурном и образовательном пространстве; — здоровьесберегающие технологии , отличительной особенностью которых является приоритет здоровья, то есть грамотная забота о здоровье — обязательное условие образовательного процесса; — информационные технологии позволяют индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, стимулировать познавательную активность и самостоятельность обучающихся; — игровые технологии позволяют управлять эмоциональным напряжением в процессе обучения, способствуют овладению умениями, необходимыми для познавательной, трудовой, художественной, спортивной деятельности, для общения.

В процессе игры дети незаметно осваивают то, что трудным было ранее; — проблемно-развивающие технологии обучения способствуют развитию творческих способностей обучающихся; формированию критического мышления и положительных эмоций.

Практикум Педагоги Центра применяют в практике своей деятельности современные технологии, активные методы обучения, новые формы проведения занятий и мероприятий. Комментарий конце игры: успех игры возможен при соблюдении двух условий. Выслушав предсказания будущего, участник принимает решение: либо он отказывается совершать в дальнейшем проделанное, либо он утверждается в значимости для своей жизни того, что он совершает.

Вопрос участникам семинара в конце игры : что думалось во время игры? Рефлексия 1. Вопрос к участникам семинара: — Что является условием формирования или развития компетенций. Итак, ключевые компетентности формируются , если Приложение 3 : обучение носит деятельностный характер; идет ориентация образовательного процесса на развитие самостоятельности и ответственности обучающегося за результаты своей деятельности для этого необходимо увеличить долю самостоятельности работ творческого, поискового, исследовательского и экспериментального характера ; создаются условия для приобретения опыта и достижения цели; применяются такие технологии преподавания, в основе которых лежат самостоятельность и ответственность педагога за результаты своих обучающихся проектная методика, реферативный подход, рефлексия, исследовательский, проблемный методы, дифференцированное обучение, развивающее обучение ; происходит усиление практической направленности образования через деловые, имитационные игры, творческие встречи, дискуссии, круглые столы ; педагог умело управляет обучением и деятельностью обучающихся.

Итог семинара 1. Список литературы: 1. Поделиться страницей:.

.

Разделы: Общепедагогические технологии. Цель: осмысление необходимости и возможности применения современных технологий как показателя педагогической компетентности современного педагога.

.

.

.

.

Просмотр содержимого документа «Образец составления плана проведения семинара в начальных классах». Солтүстік Қазақстан облысы. Мағжан Жұмабаев ауданы.  Семинар учителей. начальных классов. ««Развитие продуктивных умений формирование функциональной грамотности младших школьников на уроках математики посредством применения педагогических технологий».

.

.

.

.

.

.

Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Викторина

    Шутка смешная, а ситуация страшная. Бригада с ВР, уже выехала наверно)))))

  2. Тимур

    Вали в ізраїль свій

  3. amerburche

    Посмотрела три видео прикольно

© 2018-2021 imperial-wood.ru